Sfoglia il Catalogo feltrinelli018
<<<- Torna al MenuCatalogo
Mostrati 6281-6300 di 10000 Articoli:
-
L'uomo delle bolle. Ediz. a colori
Muoveva braccia e gambe volteggiando su se stesso e disegnava grandi cerchi nell'aria. Come per incanto enormi bolle di sapone si formavano sopra gli occhi meravigliati dei passanti. Noi bambini saltavamo pazzi di gioia, cercando di toccarle. Appena una bolla scoppiava chiedevamo con impazienza: «Ancora! Ancora! Fanne un'altra!». Età di lettura: da 3 anni. -
7 giorni con Riccio
Un richiamo sveglia Riccio. Chi sarà? Riccio alza gli occhi e vede l'amico Gufo appoggiato sul ramo di un albero: «Che succede?», domanda... assieme a mamma e papà per imparare: ad ascoltare, comprendere e memorizzare; a mantenere l'attenzione e la concentrazione; a pianificare sequenze di azioni; ad affinare l'orientamento spaziale; a incrementare le competenze logiche e inferenziali. 7 giorni, 7 episodi, 60 figurine da ritagliare e incollare per costruire. Età di lettura: da 3-5 anni. -
Dragondado. Sfide matematiche nell'arena dei cavalieri
Il temibile Dragondado sta terrorizzando il regno di Ludus. Chi riuscirà a domarlo per riportare la pace nel regno e diventare Cavaliere? Un gioco da tavolo in cui i partecipanti dovranno sfidarsi a suon di dadi in 14 «tornei matematici» di calcolo mentale, velocità e manualità, da risolvere nel minor tempo possibile! Gli obiettivi: con Dragondado bambini e adulti si divertono e allenano la concentrazione, la velocità, l'autocontrollo emotivo, la motricità fine e le abilità matematiche. -
Ruba memo trova le coppie e rubale agli avversari
Per essere un ladro all'altezza di Arsenio Lupin e vincere l'intero bottino, ogni giocatore dovrà mostrare di avere una memoria di ferro ed essere abile e veloce nel sottrarre non solo le carte presenti sul tavolo, ma anche quelle già vinte dagli avversari. Creato da Carlo Rossi, autore di giochi per bambini riconosciuto a livello internazionale, Rubamemo stimola la memoria, l'autocontrollo emotivo e la velocità. -
Il social work con le persone non autosufficienti. Una ricerca qualitativa sui «casi andati bene»
Per effetto delle dinamiche demografiche e della crisi delle risorse fiscali disponibili per i sistemi di welfare, accade che s'imponga sempre più alla nostra attenzione la condizione di non autosufficienza, sia quella che riguarda persone adulte con disabilità sia, soprattutto, quella legata all'età anziana. Il volume intende indagare, attraverso un metodo di ricerca originale, il tema del fronteggiamento sociale dei problemi di vita e della maniera in cui esso può essere facilitato dai professionisti dell'aiuto. L'indagine, di sicuro interesse per professionisti del settore e studiosi, mostra il lavoro effettivamente svolto dagli assistenti sociali nelle situazioni di non autosufficienza, con l'obiettivo di mettere in luce le caratteristiche distintive del loro apporto e di identificare le pratiche professionali che possono risultare maggiormente efficaci nell'innestare e sostenere i processi di assistenza. -
Pitti e il vento forte. Primi voli in lettura. Storie per imparare a leggere
Mentre la primavera riveste di colore gli alberi e i prati, il piccolo Pitti fa prove di volo intorno alla betulla, quando all'improvviso un vento forte lo trascina lontano dal nido... La serie Primi voli in lettura si rivolge a bambini in età prescolare che, incuriositi dal codice alfabetico e spinti dal desiderio di imparare a leggere da soli, possono fare un'esperienza di lettura autonoma, grazie a una striscia alfabetica speciale che ricorda una tastiera e alle lettere trasformate in icone. Riuscire a leggere da subito un intero libro è la novità di questa proposta: una conquista emozionante che sorprenderà gli adulti e i bambini stessi. -
Pitti e la notte scura. Primi voli in lettura. Storie per imparare a leggere
È buio e tutti dormono, ma Pitti, pettirosso curioso, non riesce a prendere sonno... rumori misteriosi lo attraggono fuori dal nido e lo portano a incontrare gli animali che vivono nella notte. La serie Primi voli in lettura si rivolge a bambini in età prescolare che, incuriositi dal codice alfabetico e spinti dal desiderio di imparare a leggere da soli, possono fare un'esperienza di lettura autonoma, grazie a una striscia alfabetica speciale che ricorda una tastiera e alle lettere trasformate in icone. Riuscire a leggere da subito un intero libro è la novità di questa proposta: una conquista emozionante che sorprenderà gli adulti e i bambini stessi. -
Pitti e il merlo sperduto. Primi voli in lettura. Storie per imparare a leggere. Ediz. a colori
L'estate è vicina e il sole incendia l'aria con il suo calore. Pitti si riposa all'ombra di un castagno, quando il richiamo di un piccolo merlo che si è perso lo spinge a correre in suo aiuto... La serie Primi voli in lettura si rivolge a bambini in età prescolare che, incuriositi dal codice alfabetico e spinti dal desiderio di imparare a leggere da soli, possono fare un'esperienza di lettura autonoma, grazie a una striscia alfabetica speciale che ricorda una tastiera e alle lettere trasformate in icone. Riuscire a leggere da subito un intero libro è la novità di questa proposta: una conquista emozionante che sorprenderà gli adulti e i bambini stessi. -
Avanti tutti! Italiano. Per la Scuola elementare. Vol. 1
Il Quaderno di Italiano 1 contiene una serie di attività ideate per sostenere lo sviluppo delle abilità:rn– trasversali (attenzione, memoria, pianificazione);rn– relative alla consapevolezza fonologica (discriminazione uditiva, sintesi sillabica e fonemica);rn– relative alla lettura (di lettere e sillabe, di parole piane, di parole con gruppi consonantici e suoni duri/dolci);rn– relative alla scrittura (di lettere e sillabe, di parole piane, di parole con gruppi consonantici e suoni duri/dolci).rnLe attività possono anche essere utilizzate a prescindere dalla classe di riferimento per il potenziamento di abilità non ancora raggiunte. -
Avanti tutti! Italiano. Per la Scuola elementare. Vol. 2
Il Quaderno di Italiano 2 contiene una serie di attività ideate per sostenere lo sviluppo delle abilità:rn– trasversali (attenzione, memoria, pianificazione);rn– relative alla consapevolezza fonologica (discriminazione uditiva, discriminazione di parole con le doppie);rn– relative alla lettura (di parole con fonemi simili, con di-/trigrammi e con gruppi ortografici, parole con le doppie, lettura veloce, comprensione del testo);rn– relative alla scrittura (di parole con fonemi simili, di parole con di-/trigrammi e con gruppi ortografii, di parole con fonemi ponte, di parole con/senza doppie, costruzioni della frase e del testo). -
Avanti tutti! Italiano. Per la Scuola elementare. Vol. 3
Il Quaderno di Italiano 3 contiene una serie di attività ideate per sostenere lo sviluppo delle abilità:rn– trasversali (attenzione, pianificazione, memoria, riflessione metalinguistica);rn– relative alla consapevolezza fonologica (analisi sillabica e analisi fonologica);rn– relative alla lettura (decodifica di parole con gruppi consonantici e ortografici, comprensione e analisi di frasi e brevi testi);rn– relative alla scrittura (di parole con gruppi ortografici e consonantici, di parole con apostrofo, accento e parole omofone, produzione di frasi e brevi testi). -
Avanti tutti! Italiano. Per la Scuola elementare. Vol. 4
Il Quaderno di Italiano 4 contiene una serie di attività ideate per sostenere lo sviluppo delle abilità:rn– relative alla consapevolezza grammaticale (ortografia, morfologia, sintassi);rn– relative alla lettura (comprensione e analisi guidata e autonoma di testi narrativi, descrittivi e informativi);rn– relative alla scrittura (produzione guidata e autonoma di testi narrativi, descrittivi e informativi e di riassunti). -
Avanti tutti! Italiano. Per la Scuola elementare. Vol. 5
Il Quaderno di Italiano 5 contiene una serie di attività ideate per sostenere lo sviluppo delle abilità:rn– relative alla consapevolezza grammaticale (morfologia);rn– relative alla lettura (comprensione e analisi guidata e autonoma di testi narrativi, descrittivi e informativi);rn– relative alla scrittura (produzione guidata e autonoma di testi narrativi, descrittivi, informativi, poetici e di riassunti). -
Avanti tutti! Matematica. Per la Scuola elementare. Vol. 2
Il Quaderno di Matematica 2 contiene una serie di attività ideate per sostenere lo sviluppo delle abilità:rn– trasversali (attenzione, memoria, pianificazione);rn– numeriche (senso della numerosità, transcodifica numerica e regole sintattiche, stabilità della retta numerica, codifica semantica);rn– relative al calcolo a mente (competenza concettuale e procedurale);rn– relative al calcolo scritto (competenza procedurale);rn– relative al problem solving (comprensione, rappresentazione, pianificazione). -
Avanti tutti! Matematica. Per la Scuola elementare. Vol. 3
Il Quaderno di Matematica 3 contiene una serie di attività ideate per sostenere lo sviluppo delle abilità:rn– trasversali (attenzione, memoria, pianificazione);rn– numeriche (transcodifica numerica e regole sintattiche, conoscenza della linea numerica, codifica semantica);rn– relative al calcolo a mente (competenza concettuale e procedurale);rn– relative al calcolo scritto (competenza procedurale ed esecutiva del calcolo);rn– relative al problem solving (comprensione, rappresentazione, categorizzazione, pianificazione). -
Avanti tutti! Matematica. Per la Scuola elementare. Vol. 4
Il Quaderno di Matematica 4 contiene una serie di attività ideate per sostenere lo sviluppo delle abilità:rn– numeriche (transcodifica numerica e regole sintattiche, codifica semantica di numeri entro e oltre le migliaia);rn– relative al calcolo (competenza concettuale e procedurale del calcolo con numeri entro e oltre le migliaia, decimali e frazioni);rn– relative alla risoluzione di problemi (a struttura algebrica e con frazioni). -
Avanti tutti! Matematica. Per la Scuola elementare. Vol. 5
Il Quaderno di Matematica 5 contiene una serie di attività ideate per sostenere lo sviluppo delle abilità:rn– numeriche (transcodifica numerica e regole sintattiche, codifica semantica di numeri oltre le migliaia);rn– relative al calcolo a mente e scritto (competenza concettuale, procedurale ed esecutiva del calcolo con numeri oltre le migliaia, decimali, frazioni e percentuali);rn– relative alla risoluzione di problemi (a struttura algebrica e con frazioni e percentuali). -
La valigetta del nuvolaio. Costruire percorsi interdisciplinari alla scuola primaria
La Valigetta del nuvolaio propone strumenti e suggerimenti che permettono di rendere più stimolanti le lezioni di matematica, scienze, arte, tecnologia partendo dall'osservazione delle nuvole. E la classe potrà diventare un effervescente gruppo di ricerca che sa affrontare ipotesi, metodi di verifica, soluzioni possibili. La valigetta contiene: 8 stencil di grande formato con la catalogazione scientifica delle nuvole; 44 nuvole di forme diverse per lavorare sul cielo; il tabellone double-face con una superficie specchiante per osservare la proiezione delle nuvole nel prato e per disegnare i contorni; un lato cielo su cui lavorare con le 44 forme di nuvole (più tutte quelle che creeranno i bambini e le bambine); un pennarello cancellabile per disegnare i contorni delle nuvole; il quaderno con piste operative e attività per usare al meglio il materiale e progettare una ricerca multidisciplinare sulle nuvole. -
Didattica ludica. Competenze in gioco
Il gioco è un'occasione di apprendimento complessa e coinvolgente, che possiede tutte le caratteristiche necessarie a rendere l'apprendimento efficace e duraturo. Esso coinvolge abilità fondamentali per lo sviluppo del bambino, come quelle sociali (collaborazione, rispetto delle regole), cognitive (pianificazione, strategia), motorie (coordinazione, senso dello spazio), emotive (competizione, paura). -
Il bilinguismo in età evolutiva. Aspetti cognitivi, linguistici, neuropsicologici, educativi
Il volume presenta in modo approfondito i differenti aspetti cognitivi, linguistici e neuropsicologici della competenza bilingue, attraverso i contributi di autori con esperienza pluriennale in un ambito che è sempre più attuale e interessante, ma anche molto delicato. Dalla descrizione dei correlati cognitivi e neurobiologici con i vantaggi derivanti dall'esposizione a due o più lingue, vengono analizzati nel bilinguismo in età evolutiva l'acquisizione fonetico-fonologica, lo sviluppo delle prime fasi del lessico, della morfosintassi, della competenza narrativa, della lettura e comprensione del testo, oltre che la dimensione metalinguistica, che è la tappa più avanzata dello sviluppo del linguaggio. Sono proposti inoltre alcuni strumenti di assessment e viene presentata anche la tematica del bilinguismo bimodale, ossia delle competenze linguistiche dei bambini sordi, che possono essere considerati bilingui avendo acquisito la lingua vocale e la lingua dei segni. A conclusione del volume viene attentamente analizzato anche il Disturbo Primario del Linguaggio (DPL) in condizioni di bilinguismo, in cui viene mostrato che l'esposizione a un contesto bilingue addirittura potenzia in questi bambini alcune abilità non linguistiche che potrebbero essere usate come punti di forza nella riabilitazione.