Sfoglia il Catalogo ibs013
<<<- Torna al MenuCatalogo
Mostrati 1561-1580 di 10000 Articoli:
-
Spazio e relazioni. Giochinsieme
60 carte di quattro tipologie (carte che riproducono cinque animali in diverse posizioni dello spazio in rapporto a un riferimento fisso; carte con i 5 animali; carte con i 5 oggetti di riferimento; carte con 10 simboli relativi ai rapporti spaziali considerati) pensate per realizzare diversi giochi – adatti a bambini a partire da 3-4 anni di età – per stimolare spirito di osservazione, memoria, attenzione, ricchezza e proprietà di vocabolario ed espressione linguistica.rnLe proposte possono essere variate in considerazione sia dell’età, sia delle specifiche difficoltà dei bambini, modulandole secondo gradi di complessità e proponendo giochi più o meno articolati.rnLe diverse attività stimolano l’apprendimento dei concetti spaziali, inducono il bambino a porsi da differenti punti di vista, aiutandolo a uscire dal suo egocentrismo, ad astrarre, a simbolizzare e a utilizzare un linguaggio corretto, con specifica attenzione alle preposizioni in generale, soprattutto “a” e “da”. Le attività sono proposte in un contesto di gioco che incoraggia nel bambino la capacità di partecipazione e un metodo di apprendimento sostenuto dal piacere della scoperta e, a volte, della competizione, ingaggiando una sfida, in primis, con se stesso. -
Allenamento cognitivo a circuito. Training per il potenziamento delle abilità intellettive in adulti e anziani
Cause di natura molto diversa, come patologie, traumi o il fisiologico avanzamento dell'età, possono portare le persone ad avere bisogno di riabilitare o mantenere attive le proprie funzioni cognitive. Da questa esigenza nasce il programma Allenamento cognitivo a circuito, che grazie a un lavoro strutturato, selettivo e continuato aiuta a prevenire la perdita o a limitare l'alterazione di specifiche abilità intellettive in adulti e anziani. Il training è costituito da 14 moduli, in cui si ripetono, con livelli di difficoltà crescente, otto tipologie di esercizi che riguardano: orientamento spazio-temporale; memoria a breve e a lungo termine; ragionamento astratto, verbale e numerico; attenzione selettiva, sostenuta e divisa; creatività; linguaggio (riconoscimento e classificazione, abilità verbale, comprensione e produzione; competenza emotiva. Il volume rappresenta un valido strumento per gli operatori che si prendono cura degli anziani o di chi necessita di una riabilitazione cognitiva. La grafica chiara e le consegne semplici e immediate rendono il libro di facile fruizione anche da parte del soggetto, che, tramite la metodologia a circuito, può svolgere il programma in completa autonomia. Attraverso la ricerca e la verifica delle risposte corrette, viene stimolata infine un'altra categoria cognitiva, quella dell'apprendimento. -
Mettiti nei miei panni. Programmare per promuovere l'empatia e le relazioni con la teoria della mente
Mettersi nei panni degli altri, ovvero «pensare quello che gli altri pensano», implica un insieme complesso e organizzato di conoscenze riguardanti gli stati mentali e il loro funzionamento, una specifica abilità socio-cognitiva nota come teoria della mente. Tale capacità è fondamentale per capire gli altri, costruire buone relazioni sociali e uscire da una prospettiva egocentrica e autoriferita. Il programma qui proposto, pensato per bambini con sviluppo tipico, e non solo per coloro che presentano deficit gravi di teoria della mente, è strutturato in 6 unità di lavoro (con schede per il bambino e indicazioni per l'adulto) che affrontano attraverso storie e attività coinvolgenti, di difficoltà crescente, specifici temi: la falsa credenza di secondo ordine; la persuasione; le gaffe sociali; il sarcasmo; il doppio bluff; il fraintendimento. Fondato sulla ricerca scientifica più recente e caratterizzato da un linguaggio rigoroso ma accessibile, ""Mettiti nei miei panni"""" è uno strumento operativo diretto a tutti gli insegnanti di scuola primaria, gli operatori e gli educatori che vogliano promuovere, nelle loro attività quotidiane, il benessere scolastico degli alunni potenziando l'empatia e le relazioni sociali attraverso lo sviluppo della teoria della mente."" -
Ap Apetta e il viaggio in lambretta
La storia Ap Apetta e il viaggio in Lambretta, proposta in una doppia veste: una versione illustrata e semplificata, rivolta ai più piccoli, in cui vengono narrate le avventure della piccola ape con un linguaggio semplice e coloratissime illustrazioni; una versione estesa pensata per i bambini più grandi, in cui la storia è descritta con uno stile più articolato e ricco di particolari. Il libretto delle Schede operative che propone 121 attività specifiche per ciascun modulo e fascia d'età. Le schede sono divise in due tipologie: «Osservo con Ap Apetta», per favorire la lettura dell'immagine e dei suoi particolari e potenziare i tempi di attenzione; «Lavoro con Ap Apetta», per lo sviluppo e il potenziamento della motricità fine, di manipolazione e di produzione grafica. -
Abecedario murale. Nuova ediz.
L’Abecedario murale è uno strumento utile per conoscere e memorizzare le lettere dell’alfabeto nell’arco di qualche minuto, grazie all’aiuto delle immagini gioco che caratterizzano ogni lettera. L’Abecedario murale è la versione ingrandita dello speciale ABECEDARIO allegato a Primi voli in lettura. Uno strumento che facilita ulteriormente la didattica, permettendo di mostrare contemporaneamente a tutta la classe la lettera o il fonema su cui ci si sta concentrando. L’Abecedario murale è costituito da 5 strisce da appendere. Nuova edizione con lettere straniere. -
Manifesto del metodo Relational Social Work
Lavoro relazionale, sapere esperienziale, reciprocità, corresponsabilità e partecipazione. Sono questi i principi ai quali profondamente s'ispira, per declinarli operativamente, il Metodo RSW. Con l'obiettivo di stimolare la riflessione epistemologica sul senso del Lavoro sociale professionale, Fabio Folgheraiter ne stila un Manifesto di «assiomi e corollari» sintetici. L'intento non è di cristallizzarne le idee e le logiche ma, al contrario, di rilanciare, nel perdurante tempo di crisi dei nostri sistemi di welfare, un dibattito fondazionale attorno a un differente paradigma del «prendersi cura». Spaziando dalle competenze tecniche di guida/facilitazione relazionale a quelle esperienziali; dalle reti istituzionali agli aiuti relazionali diretti; dai modelli di Stato sociale alle logiche di governance, questo piccolo libro condensa utili suggestioni per tutti i lettori interessati a capire come possano esistere, nelle comunità, sistemi socioassistenziali aperti «al loro senso», più umani e più efficienti nello stesso tempo. -
Training metacognitivo per la disabilità intellettiva. Potenziare la comprensione e l'autoregolazione nei contesti quotidiani. Con schede
Molte azioni quotidiane, come prendere un autobus, orientarsi per strada o prepararsi per un compito, possono rivelarsi difficoltose per quei bambini e ragazzi con disabilità intellettiva che faticano a comprendere le richieste dell'ambiente esterno, a stabilire l'ordine e le cause degli eventi e ad estendere a situazioni nuove le strategie apprese in un contesto. Il training qui proposto intende supportare e potenziare la capacità di comprensione attraverso un approccio metacognitivo, che permette di affrontare le esperienze quotidiane con maggiore consapevolezza, autoregolazione emotiva e autonomia. Si compone di 12 «indagini» da risolvere, suddivise in: ordine delle sequenze; relazione causa-effetto; indagini predittive; indagini retrospettive. Nel manuale per l'operatore, dopo un breve inquadramento teorico, vengono presentate nel dettaglio le modalità di somministrazione, mentre gli allegati contengono 26 tavole a colori, con i testi e le illustrazioni delle indagini. Pensato per essere usato in ambito scolastico, riabilitativo e familiare, il training si rivolge principalmente a ragazzi dai 10 ai 16 anni con disabilità intellettiva lieve o funzionamento intellettivo limite, ma può risultare utile anche per disturbi più severi oppure per bambini che, pur non presentando deficit cognitivi, necessitano di migliorare le proprie strategie metacognitive per far fronte alle piccole e grandi sfide di ogni giorno. -
Programma benessere emotivo anziani. Attività e giochi per conoscere, esprimere e gestire le emozioni
Negli ultimi anni, i cambiamenti sociodemografici e culturali hanno suscitato una nuova attenzione e un nuovo sguardo nei confronti delle persone anziane. Si vuole invecchiare bene e a lungo. Oltre a richieste di tipo medico e di integrazione sociale, emergono con forza aspettative e bisogni psicologici e spirituali. La vecchiaia conduce infatti le persone a doversi confrontare con una serie di cambiamenti negli affetti, nelle relazioni, nei ruoli e nella fisicità, per i quali è necessario rinegoziare nuovi significati e trovare equilibri inediti per salvaguardare la continuità del Sé e della storia personale. Per affrontare questa sfida risulta particolarmente preziosa la possibilità di fermarsi ad ascoltare i propri sentimenti ed emozioni. ""Programma benessere emotivo anziani"""" presenta un percorso di gruppo completo, strutturato e chiaro, con precise indicazioni per l'operatore e corredato di schede, che consente alla persona anziana di: esplorare in modo ludico e divertente il proprio mondo emotivo; riconoscere le emozioni, rendendole pensabili, dicibili e condivisibili; ripercorrere la propria storia, ascoltare e accogliere il vissuto altrui; ri-sperimentare stati di leggerezza, benessere e vitalità. Le attività proposte sono utilizzabile da varie figure professionali, in contesti differenti (RSA, CpA, centro diurno) e, con i dovuti accorgimenti, anche con persone affette da decadimento cognitivo."" -
Lettura e comprensione per immagini. Percorsi di recupero e sostegno per la scuola primaria. Con Adesivi
Per alcuni bambini la lettura e la comprensione di un testo scritto, ricco di nozioni, narrazioni e descrizioni, possono costituire un ostacolo insormontabile, dovuto spesso a carenze nell'ambito visuo-percettivo. Per questo, il percorso presentato nel volume si pone l'obiettivo di favorire i processi di apprendimento della letto-scrittura attraverso la decodifica e l'interpretazione delle immagini, le quali facilitano la costruzione di rappresentazioni mentali coerenti, supportando l'attenzione sul compito e la memoria di lavoro. Il training si articola in tre sezioni a difficoltà crescente, percorribili separatamente, ciascuna costituita da 15 schede. Sezione 1. Analisi del particolare: esercizi di discriminazione visiva con immagini semplici. Sezione 2. Attivazione della memoria di lavoro: osservazione e comprensione di immagini complesse. Sezione 3. Integrazione dei codici verbale e iconico: attribuzione di significato ai personaggi e al contesto. Arricchito da adesivi e tavole a colori che fungono da ulteriore rinforzo motivazionale, il volume è rivolto principalmente agli insegnanti della scuola primaria, agli operatori e ai terapisti che lavorano con bambini con difficoltà nella lettura e nella comprensione, ma può essere utilizzato anche in ambito familiare, come percorso integrativo, graduale e semplificato. -
Alice nel paese delle meraviglie
Di solito Alice si dava degli ottimi consigli, però poi li seguiva raramente. Ecco una delle celebri frasi di Alice nel Paese delle Meraviglie, lo straordinario racconto di Lewis Carroll che ha incantato bambini e adulti di ogni età. Le avventure di Alice nel meraviglioso mondo di sogno sono riproposte in una versione semplificata, con facilitazioni per la lettura e immagini altamente suggestive. Divertenti giochi e attività consolidano la comprensione del testo. Un classico della letteratura per ragazzi da leggere, condividere e anche ascoltare come audiolibro. -
Percorsi di riabilitazione. I disturbi visuocognitivi. Strategie e materiali operativi. Con aggiornamento online
Questo volume risponde all'esigenza di proporre strategie e materiali operativi per un intervento mirato e strutturato nei casi di disturbi visuocognitivi, frequenti sia in bambini con difficoltà di apprendimento che in quadri con danno neurologico. Viene presentato un modo di costruire il progetto riabilitativo che, partendo dalle conoscenze di neuroscienze e basato anche sull'esperienza di casi clinici, aiuti a individuare in modo personalizzato, con utili flowchart per orientare nell'impostazione dell'intervento, modalità efficaci per migliorare le competenze di integrazione percettivo-spaziale e costruttiva in età evolutiva. Le prove specifiche per la valutazione e il percorso di riabilitazione sono raggruppate in base all'ambito esplorato: ambito visuopercettivo (riconoscimento di colori, forme, dimensioni, localizzazione, closure, figura-sfondo, volti); ambito visuospaziale (localizzazione e identificazione di stimoli e variabili più complessi, pattern, posizioni nello spazio, rotazioni, sequenze, labirinti e percorsi); competenze visuocostruttive (disegno spontaneo e su copia, linee, costruzioni bi- e tridimensionali, punti e simmetrie, completamento di matrici e di puzzle, mappe). Oltre alla verifica finale e alle flashcard, sono presenti materiali operativi scaricabili dalle risorse online. -
Conosco il mondo con la LIS. Con poster
La conquista del bilinguismo è per il bambino sordo segnante condizione indispensabile per la sua crescita cognitiva e il suo inserimento sociale, oltre ad apportare un beneficio in termini di stimolo e di sviluppo delle capacità intellettive agli alunni dell'intera classe. La pratica di una lingua parlata e di una segnata - due lingue tanto diverse nella loro genesi, nella codifica e nella struttura finale -, conduce infatti a esplorare percorsi nuovi, a vivere esperienze diverse, ad allargare gli orizzonti cognitivi e a creare nuove occasioni sociali e relazionali. Nato dalla collaborazione di due persone sorde dalla nascita e di una persona udente, unite dal comune obiettivo di favorire il bilinguismo italiano-Lingua dei Segni Italiana, ""Conosco il mondo con la LIS"""" si rivolge agli alunni della scuola primaria e propone un ampliamento delle conoscenze lessicali applicate a contesti vicini al vissuto dei bambini. Prendendo spunto dalle vicende di Ciro e dei suoi compagni, già conosciuti all'interno del precedente volume Gioco e imparo con la LIS, gli alunni approfondiranno le proprie conoscenze relative a 10 diversi ambiti: scuola; orto botanico; mare; museo della marineria e pesca in mare; bosco; fattoria; in campagna; parco naturale in alta montagna; giochi d'inverno; sport invernali; in città; spettacolo teatrale. Al volume è allegato un poster contenente le lettere dell'alfabeto e l'immagine del segno corrispondente nell'alfabeto manuale."" -
Giochi filosofici. Sfide all'ultimo pensiero per bambini coraggiosi. Con Altro materiale cartografico
Partendo da interrogativi come questi, Giochi filosofici accompagna i bambini dagli 8 ai 10 anni a riflettere su diverse tematiche relative a fenomeni naturali, all'essere umano, al linguaggio e al ragionamento. Dopo una sezione introduttiva sull'importanza di abituare i bambini al pensiero e al ragionamento filosofico già a partire dalla scuola primaria, il percorso propone 15 problemi ispirati alla storia della filosofia, raggruppati in quattro sezioni principali: Filosofia della natura; Filosofia dell'essere umano; Filosofia del linguaggio; Cambiare prospettiva. I bambini avranno la possibilità di cimentarsi in piccole-grandi sfide che li porteranno a esercitare il pensiero ipotetico-deduttivo e a potenziare le competenze chiave trasversali alle diverse materie scolastiche. Completa il percorso la sezione-gioco ""Costruire utopie - L'Isola di Utopia"""": i bambini potranno progettare e creare su un tabellone illustrato la loro isola ideale, collaborando e confrontandosi con i compagni, facendo inferenze, previsioni e agendo in modo responsabile."" -
Agata Bird e il furto della pergamena. I mini gialli dei dettati. Vol. 3
I libri-gioco per allenarsi nei dettati alla scuola primaria. Questa nuova serie propone un approccio alla lingua scritta attraverso il dettato e l'autodettato, con esercizi che - a partire dalla sillaba - aiutano ad acquisire in autonomia la tecnica di scrittura adeguata. Oltre ad abbinare i suoni ai segni, i bambini si alleneranno a scrivere correttamente tutte le parole nuoveo dal significato sconosciuto. I volumi hanno un livello di complessità crescente e sono in linea con il programma di apprendimento della letto-scrittura, pur svincolati dal riferimento alla classe specifica. Possono quindi essere utili anche per il recupero e il potenziamento in caso di difficoltà. Nel Furto della pergamena, Agata Bird, ispettrice a New York, accompagnerà il bambino negli esercizi e nella raccolta degli indizi per svelare il colpevole che ha rubato un'antica e preziosa pergamena. Nel terzo volume le attività vertono in particolare su: sillabe semplici e complesse; parole con difficoltà ortografiche (doppie, gli/sci-sce/q-cq/h/apostrofo); parole in rima, modi di dire, inferenze; completamento e comprensione di frasi e brevi brani (con audio QR code). -
CLIL with lapbook. Geography. Terza. Student's kit
Il kit per lo studente si compone di tre lapbook e di un workbook. I lapbook riassumono e sistematizzano i contenuti relativi a ciascuno dei tre macro-argomenti disciplinari affrontati nel corso dell'anno e sono da costruire progressivamente con i vari elementi forniti nel disfalibro. Il workbook propone una serie di esercizi per il consolidamento degli apprendimenti e lo studio individuale. Contiene inoltre un glossario con i vocaboli più significativi e ricorrenti nei tre percorsi didattici. -
CLIL with lapbook. Geography. Terza. Teacher's kit
Nel teacher's book sono forniti i lesson pian per ognuno dei tre macro-argomenti, sviluppati alla luce delle Indicazioni nazionali per il curricolo e dell'esigenza di poter affrontare i contenuti a di-versi livelli di approfondimento e modularmente. I lesson plan seguono sempre una struttura in tre fasi: ricognizione delle conoscenze e abilità pregresse; descrizione dell'attività didattica vera e propria, dove si dà ampio spazio alle esperienze quotidiane degli alunni e all'apprendimento laboratoriale e cooperativo; condivisione del lavoro in coppia e/o in gruppo. Il teacher's book contiene inoltre indicazioni rispetto agli obiettivi connessi alle «4 C» (Content, Communication, Cognition, Culture), infografiche per la costruzione dei lapbook e materiali per la valutazione e la verifica finali. -
CLIL with lapbook. Geography. Quarta. Student's kit
Il kit per lo studente si compone di tre lapbook e di un workbook. I lapbook riassumono e sistematizzano i contenuti relativi a ciascuno dei tre macro-argomenti disciplinari affrontati nel corso dell'anno e sono da costruire progressivamente con i vari elementi forniti nel disfalibro. Il workbook propone una serie di esercizi per il consolidamento degli apprendimenti e lo studio individuale. Contiene inoltre un glossario con i vocaboli più significativi e ricorrenti nei tre percorsi didattici. -
CLIL with lapbook. Geography. Quarta. Teacher's kit
Nel teacher's book sono forniti i lesson plan per ognuno dei tre macro-argomenti, sviluppati alla luce delle Indicazioni nazionali per il curricolo e dell'esigenza di poter affrontare i contenuti a diversi livelli di approfondimento e modularmente. I lesson plan seguono sempre una struttura in tre fasi: ricognizione delle conoscenze e abilità pregresse; descrizione dell'attività didattica vera e propria, dove si dà ampio spazio alle esperienze quotidiane degli alunni e all'apprendimento laboratoriale e cooperativo; condivisione del lavoro in coppia e/o in gruppo. Il teacher's book contiene inoltre indicazioni rispetto agli obiettivi connessi alle «4 C» (Content, Communication, Cognition, Culture), infografiche per la costruzione dei lapbook e materiali per la valutazione e la verifica finali. -
CLIL with lapbook. Geography. Quinta. Student's kit
Il kit per lo studente si compone di tre lapbook e di un workbook. I lapbook riassumono e sistematizzano i contenuti relativi a ciascuno dei tre macro-argomenti disciplinari affrontati nel corso dell'anno e sono da costruire progressivamente con i vari elementi forniti nel disfalibro. Il workbook propone una serie di esercizi per il consolidamento degli apprendimenti e lo studio individuale. Contiene inoltre un glossario con i vocaboli più significativi e ricorrenti nei tre percorsi didattici. -
CLIL with lapbook. Geography. Quinta. Teacher's kit
Nel teacher's book sono forniti i lesson plan per ognuno dei tre macro-argomenti, sviluppati alla luce delle Indicazioni nazionali per il curricolo e dell'esigenza di poter affrontare i contenuti a diversi livelli di approfondimento e modularmente. I lesson plan seguono sempre una struttura in tre fasi: ricognizione delle conoscenze e abilità pregresse; descrizione dell'attività didattica vera e propria, dove si dà ampio spazio alle esperienze quotidiane degli alunni e all'apprendimento laboratoriale e cooperativo; condivisione del lavoro in coppia e/o in gruppo. Il teacher's book contiene inoltre indicazioni rispetto agli obiettivi connessi alle «4 C» (Content, Communication, Cognition, Culture), infografiche per la costruzione dei lapbook e materiali per la valutazione e la verifica finali.