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I percorsi della filosofia prima. Una lettura della «Metafisica» di Aristotele
Nella «Metafisica» di Aristotele, l'unione di «episteme» e «sophia» è esplicitamente teorizzata: Aristotele abbraccia l'idea che la «sophia», o «filosofia prima», sia una scienza («episteme») nella misura in cui verte sulle cause e sui principi, configurandosi essenzialmente come «aitiologia» (scienza delle cause). Ciò che la differenza e la pone su un diverso piano rispetto alle altre discipline teoretiche è che le cause e i principi che essa indaga sono «primi». L'analisi delle implicazioni e del significato di questa impostazione coinvolge e attraversa questo volume, che si pone come articolata e criticamente aggiornata rilettura di uno dei massimi capolavori del pensiero occidentale. -
Elementi di didattica museale. Un profilo introduttivo
Una didattica dei Beni culturali deve essere posta al centro di una triangolazione che riguarda gli oggetti del patrimonio culturale, il processo di apprendimento dei soggetti in formazione, le strategie e le tipologie di insegnamento. Essa è strettamente collegata alle istituzioni che tutelano, studiano e valorizzano i Beni culturali, ma anche ai saperi che si occupano del patrimonio con le loro epistemologie metodologie. Il ruolo di mediazione culturale della didattica è visto qui in un'ottica sistemica, alimentandosi dei saperi relativi alle didattiche, alla personalità dei discenti e alla comunicazione testuale e multimediale. Lo scopo è infatti quello di determinare la trasposizione di un sapere esperto in un sapere scolastico: si tratta di costruire la conoscenza a misura dei destinatari, delle loro preconoscenze e delle loro competenze, rendendo percorribile l'itinerario d'indagine ai discenti, spingendoli a condividere il significato e la tematizzazione, a cogliere gli elementi costitutivi dei singoli oggetti e dei materiali selezionati, in un'ottica di interazione tra le informazioni prodotte. -
Nietzsche e le donne del suo tempo. Filosofia, misoginia, femminismo
Una ricostruzione del rapporto tra Nietzsche e il mondo femminile. Attraverso le testimonianze degli amici, dei suoi testi più estremi, delle donne amate e dei frammenti tardi manipolati dalla sorella Elisabeth, emerge tutta la complessità, la drammaticità, ma anche la prospettiva femminista di un pensiero sulla donna a tutt'oggi imprescindibile - quanto spesso, in pari misura, intollerabile. -
Pólemos. Materiali di filosofia e critica sociale. Nuova serie (2016). Vol. 2: Che cos'è la teologia politica?.
La nuova serie della rivista monografica ""Pólemos"""" continua a proporre la complessità delle più rilevanti linee del pensiero filosofico-politico occidentale, interrogandone la presenza all'interno del dibattito critico contemporaneo."" -
Quodlibet. Il problema della presupposizione nell'ontologia politica di Giorgio Agamben
La riflessione di Giorgio Agamben si è imposta ormai da tempo, nel panorama della filosofia europea, come una delle più penetranti prospettive ontologico-politiche della contemporaneità. Questo testo ne sintetizza con rigore analitico le trame concettuali e il tessuto teoretico, ricostruendone storia, presupposti e simmetrie tematiche con altri grandi maestri del Novecento filosofico, da Heidegger a Benjamin a Deleuze. -
L' educazione fenomenistica nella prospettiva kantiana. Per una pedagogia del limite
La storiografia pedagogica ha collocato tradizionalmente gli aspetti educativi della filosofia di Kant all'interno della sua teoria morale. In questo libro si percorre invece una strada opposta: gli sbocchi più interessanti per un approccio innovativo, costruttivista e fenomenista, alla teoria dell'educazione proverrebbero dallo strato più denso e teoretico del pensiero kantiano, quale emerge dalla grandiosa indagine condotta nella «Critica della ragion pura». Il libro prova dunque a scorgere altre potenziali letture all'interno di quell'orizzonte concettuale inesauribile che è ancora, a distanza di oltre due secoli, il criticismo kantiano. -
Inglese globale. Corso integrato di lingua e cultura
Una grammatica inglese di riferimento, consultazione e studio, pronta a dare risposte chiare ed esaurienti sull'uso quotidiano della lingua per tutti i lettori che vogliono approfondire il linguaggio della globalizzazione, con esempi e spiegazioni ottenute dall'analisi di testi autentici in diversi settori che riflettono le più moderne esigenze della comunicazione. -
Un atelier du CIR. Le théâtre au service des demandeurs d'asile et des victimes de torture
Una significativa esemplificazione del ruolo internazionale e fondante svolto, nelle società ad alta densità multietnica, dal mediatore linguistico e dalle sue pratiche di intervento culturale. Uno sguardo lucido sull'importanza dei laboratori teatrali di riabilitazione psicosociale allestiti dal CIR (Consiglio Italiano per i Rifugiati) in funzione di reinserimento, cura e tutela dei sopravvissuti a tortura. -
Identità rivelate. Stereotipi, culture e pratiche del velo femminile tra Oriente e Occidente
Il volume offre una ricognizione breve ma particolarmente meticolosa sull'uso del velo femminile in un vasto arco temporale che va dalle origini della pratica ai giorni nostri. L'esito del percorso è il necessario ripensamento di un sistema simbolico complesso e ambivalente, che intreccia mondo arabo e cultura cristiana, Oriente e Occidente, arcaismo e modernità. Postfazione di Giusy Negro. -
L' istruzione come fattore di sviluppo nei PVS. Contesti, problemi, prospettive
Il nesso tra sviluppo globale, benessere e diffusione dei processi formativi è ormai da anni al centro della ""società della conoscenza"""", che rappresenta forse l'ultimo dei grandi ideali universalistici occidentali. Questo volume, intrecciando dati statistici ma anche ripercorrendo approcci teorici e analisi qualitative, offre una ricognizione dettagliata sull'importanza decisiva che potrà rivestire nei prossimi decenni il potenziamento delle politiche educative, in particolar modo in termini di qualità dell'istruzione, nei paesi in via di sviluppo."" -
Ammiano Marcellino «Rerum gestarum» Liber XVI. Introduzione, traduzione, note e commento
In edizione rivista, ampliata e aggiornata, questo studio analizza il quadro pressoché unico che Ammiano Marcellino offre ai lettori di un imperatore tra i più controversi e discussi, Giuliano l'Apostata. Esso fornisce una testimonianza davvero preziosa per meglio conoscere la figura di un imperatore di cui talora molto si parla e poco realmente si sa. Nessuno storico latino, infatti, è stato in grado di restituirci un'immagine così perspicua e, tutto sommato, fedele di Giuliano così come Ammiano nel sedicesimo libro delle sue «Res gestae». Di tale sezione delle «Res», qui si presentano - preceduti da una introduzione generale su Ammiano e la sua opera - la traduzione integrale, le note e il commento. -
Resource based view e knowledge based view. L'esperienza di PWC nella gestione dei sistemi informativi aziendali
Questo volume definisce le linee di evoluzione storica e i concetti chiave della teoria basata sulle risorse interne all'azienda - Resource based view - secondo cui l'azienda che si focalizza sulle proprie risorse può raggiungere elevati livelli di vantaggi competitivi. Tali vantaggi si esprimono essenzialmente in termini di possesso di competenze specifiche e abilità nell'utilizzare sia risorse tangibili sia, soprattutto, intangibili, conferendo inedita importanza alla soggettività umana, in contrasto con le teorie tayloriste e fordiste di inizio Novecento. -
La scuola nella Costituzione. Elementi di diritto costituzionale, ordinamento dello Stato e sue articolazioni territoriali
Il volume ripercorrendo gli elementi di base del nostro ordinamento costituzionale, offre una sintesi completa del profilo normativo della scuola intesa come elemento della Pubblica Amministrazione. Temi trattati: diritto costituzionale (fonti, disposizioni, leggi); elementi di diritto amministrativo (atti, principi fondamentali della P.a., legislazioni regionali); ordinamento della Repubblica (Corte Costituzionale, Presidente, Parlamento, Governo, magistratura, Giuridiszioni speciali); DGS 300/99 (""riforma dell'organizzazione del Governo a norma dell'art. 11 della L. 59/97""""); l'amministrazione scolastica centrale (articolazioni interne, autonomie territoriali, istituti di supporto - INDIRE, INVALSI)."" -
Il teatro d'impresa. Verso una nuova metodologia didattica per bisogni educativi speciali
Una breve sintesi, contenente anche esempi di progettazione didattica, sull'importanza del teatro d'impresa come elemento finalizzato a potenziare i processi di integrazione e inclusione per allievi BES. Un approccio utile sia per docenti e formatori che per operatori o dirigenti nel campo dei servizi scolastici e di istruzione. -
Discordia concors. La «perennis philosophia» tra crisi del mondo moderno e rinascenza
Una articolata ricostruzione dell'affascinante sviluppo concettuale di una delle più complesse tradizioni filosofico-teologiche occidentali, che va dal Neoplatonismo alla rinascenza sino ai mistici moderni: l'idea di ""filosofia perenne"""". prefazione di Francesco Fronterotta. Postfazione di Albanese Luciano."" -
Insegnare la catastrofe. Discorso sulla didattica della Shoah
La discussione intorno alla ""didattica"""" della Shoah non può essere procrastinata. Cambiano le circostanze politiche, muta il ruolo della coscienza storica nel dibattito pubblico e, inesorabilmente, vengono a mancare i testimoni diretti degli eventi. La distanza temporale si divarica, e con essa si rende urgente un ripensamento delle nostre prospettive didattiche. Per comprendere il genocidio occorre attraversare i dilemmi morali in cui si trovarono certamente ingabbiate le vittime, ma anche le circostanze che descrivono le scelte dei carnefici e quelle dei gregari. Fondamentale diventa quindi distinguere momenti e ruoli, ma anche saper cogliere i tratti chiaroscurali, i contesti in cui resta difficile decifrare l'inizio e le responsabilità di processi storici dalle conseguenze irreversibili. Prefazione di Anna Piperno."" -
La favola come strategia educativa. Storia, forme e usi didattici di un genere letterario
Il volume, sintetizzando lo sviluppo storico e tematico della fiaba come genere letterario, offre un'interessante ricognizione teorico-sperimentale sugli effetti pedagogici della narrazione fiabesca in età evolutiva. prefazione di Giusy Negro. -
Quaderni dell'Istituto italiano per gli studi filosofici (2017). Vol. 1: Emancipazione. Problemi e prospettive.
I ""Quaderni"""" nascono con l'idea di dare corpo e visibilità alle più interessanti linee di ricerca sviluppate dall'Istituto. Una novità editoriale frutto del confronto teorico sia all'interno della storica sede napoletana che nel quadro delle iniziative organizzate e coordinate dalla Scuola di Roma."" -
Didattica in azione. Lezioni simulate per la scuola dell'infanzia e per la scuola primaria
Il volume, espressamente rivolto agli aspiranti docenti della scuola dell'infanzia, presenta alcuni esempi di lezioni simulate, rispettose dell'adattamento curricolare per gli alunni BES, che potranno essere di concreto ausilio per la prova orale in occasione di procedure concorsuali nazionali. Il libro risulta nondimeno fruibile per quanti lo volessero utilizzare come spunto teorico per elaborare correttamente una strutturazione coerente di fasi e procedure in Unità di apprendimento flessibili e finalizzate a migliorare i processi di insegnamento-apprendimento. -
Filosofia della religione al presente
La filosofia della religione non è più appannaggio di filosofi cattolici che insieme a una metafisica elaboravano anche una filosofia ""religiosa"""" una metafisica del fatto religioso, ma di filosofi, cattolici e non, religiosi e non, che si occupano di studiare il fatto religioso, di là dalle appartenenze confessionali, come una modificazione dell'esperienza di vita (Lebenserfahrung), intesa in quanto esperienza """"fattizia"""" della vita (faktische Lebenserfahrung), in cui l'esperienza di vita si mostra nella molteplicità delle sue modificazioni a contatto con i diversi contenuti fattizi di esperienza, tra cui il contenuto religioso. Interviste a Andrea Aguti, Carla Canullo, Carmelo Dotolo, Adriano Fabris, Giovanni Giorgio, Giovanni Piana, Pierfrancesco Stagi. Introduzione di Pierfrancesco Stagi.""